آیا مدل اندازه‏گیری راش برای همطرازسازی آزمونها کاربرد دارد؟

نویسندگان

رسول صادقی

جیم توگنولینی

چکیده

پیدایش نظریه‏های جدید روانسنجی، از جمله نظریة سؤال-پاسخ این امکان را فراهم آورده که بتوان عملکرد دانش‏آموزانی را که در زمانهای مختلف با آزمونهای متفاوت سنجیده شده‏اند (با این فرض که آزمونهای مذکور خصیصه مشترکی را می‏سنجند) با یکدیگر مقایسه کرد. به منظور این مقایسه، آزمونهای مذکور باید همطراز شوند. فرآیند همطرازسازی موجب می‏شود عملکرد دانش‏آموزان مختلف در آزمونهای گوناگون در یک مقیاس واحد بیان و مقایسه گردند. این نوع همطرازسازی به طور گسترده‏ای در کشور استرالیا به کار گرفته می‏شود تا درصد دانش‏آموزان در معرض خطر آموزشی را شناسایی و برایشان برنامه‏های جبرانی ارائه کنند. پژوهش حاضر نتایج حاصل از دو روش همطراز سازی (نسبی و همزمان) با استفاده از مدل اندازه‏گیری راش (1960) را با یکدیگر مقایسه می‏کند و به دنبال پاسخگویی به این سؤال است: اگر داده‏های گردآوری شده برای همطرازسازی با مدل راش تطابق نداشته باشند یا تطابق این داده‏ها با مدل راش بتدریج کمتر شود نمره‏های حاصل از همطرازسازی مذکور دستخوش چه تغییراتی می‏شوند؟ به منظور شبیه‏سازی داده‏ها با میزان تطابق متفاوت با مدل راش از برنامه شبیه‏سازی کامپیوتری (rummsims) استفاده شد. یافته‏ها نشان می‏دهند که وقتی داده‏ها با مدل راش تطابق دارند نتایج حاصل از دو روش همطرازسازی با یکدیگر قابل مقایسه هستند، اما هرچه تطابق بین داده‏ها و مدل راش کاهش می‏یابد نتایج حاصل از دو روش همطرازسازی به تغییرپذیریهای معناداری منتهی می‏شوند.

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

آیا سازماندهی دانش حرکتی پارادایمی دارد؟

Purpose: This paper aims to review the changes over time in the field of organization of  resources to determine if the movement and progress of knowledge organization are based on/ or influenced by scientific and philosophical paradigms. These changes have been analyzed from the paradigmatic perspective to the organization of information and knowledge organization. Methodology: The method of ...

متن کامل

آیا فنّاوری از لحاظ ارزشی جهت دارد؟

هدف:هدف از نگارش این مقاله، پاسخ به این پرسش مهم بود که آیا فنّاوری ابزاری خنثی است یا جهت و بار ارزشی و اخلاقی دارد. روش: روش نگارش مقاله، تحلیل اسنادی است. برای پاسخ، ضمن ارائة تعریف مختار از فنّاوری و جهت‌داری، با ذکر چهار دلیل از طرفداران خنثی بودن فنّاوری(ابزارگرایان) و نقد ادلّة آنان(مثل پیت، مطهری، رحیم‌پور) به ادلّة طرفداران جهت‌دار بودن فنّاوری با شش گرایش متفاوت پرداخته شده است(مثل‌هایدگر، ...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید


عنوان ژورنال:
روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی

ISSN

دوره 1

شماره 3 2005

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023